"Осенние цветы"

Осенние цветы, вы ярки и красивы,
И пышен ваш торжественный наряд.
Последние цветы и оттого так дивны,
Невольно останавливаешь взгляд.

Наступила осень. Время осеннего листопада и дождей. Но нас осень не пугает, а только радует своими дарами и сюрпризами. Мы с ребятами очень любим гулять и знакомиться с природным миром.

Природа осенью дарит нам огромное количество своих подарков и сюрпризов, и цветы являются одним из самых ярких и красочных проявлений талантов природы. С природой дошкольники знакомятся преимущественно во время прогулок. Наша задача, как педагогов, состоит в том, чтобы познакомить их с окружающим миром, помочь понять и полюбить его. Основным методом считается наблюдение.

Для наших ребят осень началась с наблюдения за цветением растений на цветочной клумбе на участке группы №4  Ребята узнали, что осенние цветы (циннии, бархатцы, петуньи, астры и др.) радуют нас своими яркими красками и ароматами до первых заморозков! Наблюдая за цветами, ребята еще раз закрепили знания о строении цветов, их окраске, форме лепестков. Во время наблюдений мы провели беседу о том, что за цветами осенью тоже надо ухаживать, а не только летом.  Нужно удалять сорняки, сухие листья. Так же мы закрепили правила бережного обращения с растениями: нельзя рвать, топтать их. А самое главное, мы научились замечать, наблюдать, любоваться и восхищаться красотой цветущих растений!

«Прогулки на участке детского сада»

«Прогулки на участке детского сада» 

         Осень - замечательная пора.  Именно об этом времени года написано множество музыкальных произведений, книг, стихотворений. Знакомя малышей, мы рассказываем об особенностях этого времени года, его признаках.  На прогулке наблюдаем за явлениями природы .

          Пребывание детей на свежем воздухе имеет большое значение для физического развития дошкольника. Прогулка является первым и наиболее доступным средством закаливания детского организма. Она способствует повышению его выносливости и устойчивости к неблагоприятным воздействиям внешней среды, особенно к простудным заболеваниям. На прогулке дети играют, много двигаются. Движения усиливают обмен веществ, кровообращение, улучшают аппетит. Дети учатся преодолевать различные препятствия, становятся более подвижными, ловкими, выносливыми. У них вырабатываются двигательные умения и навыки, укрепляется мышечная система, повышается жизненный тонус. Прогулка способствует умственному развитию, появлению новых впечатлений и знаний об окружающем мире. 

         Большие потенциальные возможности для всестороннего и гармоничного развития личности ребенка заложены в процессе воспитательно - образовательной  работы с детьми в условиях прогулки.        Здесь как нигде предоставляется уникальные условия для всестороннего развития ребенка, в полной мере удовлетворяется его потребности в активных движениях, самостоятельных действиях при ознакомлении с окружающим миром, новых ярких впечатлениях, свободной игре, как с природным материалом, так и с игрушками.

          Во время самостоятельной игровой деятельности дети отражают впечатления, полученные в процессе НОД, экскурсий, повседневной жизни, усваивают знания о труде взрослых. Происходит это в процессе сюжетно-ролевых игр. Во время прогулки слежу за тем, чтобы все дети были заняты, не скучали, чтобы никто не озяб или не перегрелся. Тех детей, кто много бегает, привлекаю к участию в более спокойных играх.
Чтобы прогулка была более насыщенной и дети охотно оставались на улице выношу дополнительный материал (песочные наборы, лопатки, мячи, машины, куклы, ледянки, строительный материал). В конце прогулки обязательно обращаю внимание на самообслуживание.

«Домашние животные в жизни малышей»

Консультация для родителей

«Домашние животные в жизни малышей»

 

    С самого раннего возраста необходимо приучать детей к общению и ухаживанию за домашними животными вместе с родителями.

 

     Участвуя, в этом проекте дети и их родители должны научиться:

Формированию эмоционально-положительного отношения к домашним животным и их детёнышам;

Положительным эмоциям от совместной работы и полученного результата.

    Интеллектуальное развитие:

— Животные являются источником первых знаний о природе. Ребенок видит животное — он к нему тянется, распознает названия, отмечает различия, познает его поведение.

 — Животные являются источником развития сенсорики. Ни одна обучающая игрушка не может сравниться с природой. Ребенок непосредственно через органы чувств воспринимает объект: форму, величину, цвет, запах, пространственное расположение, движения, мягкость, фактуру шерсти и т.д.

 — Животные являются источником развития логического мышления. На основе представлений о животных, дети учатся видеть связи и зависимости: киса мяукает у миски — голодная.

 — Животные источник для различных видов деятельности – наблюдение, игра, труд, творчество и т.д. В результате формируется любознательность, наблюдательность, развивается фантазия.

 Животные – источник нравственного воспитания:

— Источник первых переживаний и радости. Ребенок испытывает положительные эмоции в общении с животным. В современном обществе как раз больше всего не хватает положительных переживаний.

 — В процессе общения у ребенка развиваются чувства прекрасного.              Они учатся видеть естественную красоту.

— В процессе деятельности ребенок учится проявлять бережное (пассивное) и заботливое (активное) отношение к животному миру в целом. Таким образом у ребенка формируется основы экологической культуры, которая является составной частью духовной культуры.

       Животные – источник эстетического воспитания и развития:

Натуральная и естественная красота побуждает детей к творчеству. Дети любят, стремятся отражать свои переживания с животным в детских стихах, рассказах собственного сочинения и конечно же в ИЗО деятельности.

       Источник трудового воспитания:

В процессе наблюдения, ребенок знакомится с несложными трудовыми операциями. Под руководством взрослых у него формируются элементарные навыки по уходу за животными. Приобретаются дополнительные сведенья об условиях жизни в природе и в домашних условиях.

       Источник физического развития:

Животные — источник укрепления здоровья, психического развития: в процессе прогулок с собакой, хорьком, кроликом и т.д., в процессе труда дети также совершенствуются физически.